秋姑娘的信（第二课时）

徐娟

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.了解秋去冬来季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的情形。

3.进行语言内化训练，拓展思维，注意表达能力的培养

4.懂得关爱自然、关爱伙伴，培养相互关心的人文品格。

教学过程：

一、创设情景导入课文

1.秋天到了，枫叶红了，秋姑娘穿着美丽的衣裳来了。（出示秋姑娘图）来给秋姑娘打个招呼吧！

生：你好，秋姑娘。指名读（1——2人）

2.瞧，秋姑娘正摘下片片枫叶呢！她摘下这些枫叶干什么呢？——（给她的好朋友们写信），是啊，这片片枫叶就是她写的——（信）。（板书课题：秋姑娘的信）

今天，我们继续学习第7课——《秋姑娘的信》，学生齐读课题。

3.枫叶下藏着的这些词语你们还认识吗？（多媒体出示）

好朋友  小心  生病  山村  全  写信   摘下  片片枫叶   裹上

指生领读，开火车读。

4.一片片枫叶都随着秋风飞走了，都到哪去了？——（秋姑娘给她的好朋友写信了）

那么秋姑娘有那些好朋友呢？你能连起来说说吗？

幻灯片出示：（  ）、（  ）、（  ）、（  ）是秋姑娘的好朋友们。

秋姑娘的好朋友真多呀，让我们跟它们打声招呼，一起读读这个词。

（出示词语卡片“好朋友们”）读词语，注意读准“朋péng”和“友you”，指出“友”单独读“yǒu”。

二、读懂课文，体会感情

1.那么，秋姑娘给好朋友们的信中分别说了些什么呢？请小朋友们把书翻到89页，认真读读课文，看谁读得又快又认真。

2.导语：秋姑娘的好朋友真多，这些信中，你最喜欢秋姑娘写给谁的信呢？（小朋友自由发言）（引导学生说完整话“我最喜欢秋姑娘写给……的信”）

3.你能不能帮秋姑娘把信读给她的好朋友听呢？为了能把它读好，请你再认真读读你最感兴趣的那封信，看看秋姑娘给它写的什么？待会儿看谁介绍得最流利、最完整，秋姑娘肯定高兴。（学生自由读文）

4.学生汇报读书情况，教师根据学生汇报的情况随机出示画面并进行点拨学习：

（1）第一封：写给南去的大雁（出示）

①请喜欢这封信的小朋友一起读读吧。

②谁来说说秋姑娘给大雁写的什么呀？（课件出示：让他们路上多加小心）

③随文理解“南去”和“多加小心”的意思。

秋天到了，大雁们要怎样了？——（大雁要到温暖的南方去过冬。）课文中用了什么词语？——（南去），点红“南去”。

教师小结“大雁南飞”的原因：原来到了冬季，北方一片冰天雪地，十分寒冷，而且没什么吃的，于是大雁便成群结队浩浩荡荡地飞向比较温暖的南方。

师出示地图：小朋友们看，大雁正排着整齐的队伍往南飞呢，它们飞啊飞啊，飞过森林、飞过高山、飞过大海、飞过草原……多么遥远的路程啊！你们想一想，它们一路上会遇到哪些危险和困难？（学生想象并发表自己的意见）

（小心猎人、不要掉队、风雨等）

评价:真危险啊！困难真多！一路上，会遇上风霜雨雪，会遇上可怕的野兽，也许还会碰到可恨的猎人，充满危险！秋姑娘可为大雁们担心了，难怪秋姑娘要嘱咐大雁——点红“多加小心”。

l         秋姑娘真关心大雁呀！谁来当当秋姑娘，关心关心南去的大雁？读读这封信。评价:这个秋姑娘真温柔,真关心大雁。

l         还有谁愿意也来关心大雁? 评价:你读出了秋姑娘那大姐姐一般的温和、亲切的语气。

l         哪一组愿意一起来关心大雁?评价:在你们一小组的关心下,瞧,大雁队伍排得多整齐！

l         让我们和秋姑娘一起嘱咐嘱咐大雁吧！评价：有了小朋友们的嘱咐，大雁们一定能团结一致，战胜困难的。

④师小结：小朋友们，还有很多鸟，像燕子、仙鹤、杜鹃、天鹅也和大雁一样，冬天到来之前要飞到南方去，它们都是候鸟。让我们一起嘱咐嘱咐它们，让它们——（路上多加小心。）

（2）第二封：写给冬眠的青蛙（课件出示）

①想想秋姑娘还给谁写了信？把你喜欢的信读给大家听听。（课件出示：盖好被子。）

②引导学生理解词语“冬眠”：不吃也不动，呼呼地睡上一个冬天。

师：秋姑娘为什么要请青蛙盖好被子？它是在睡懒觉吗？

生：不是，它是在冬眠。（点红——冬眠）

师：什么叫“冬眠”，谁能介绍介绍？

师小结：冬天因为很难找到食物，有些小动物就不吃不喝，躲在洞里或是窝里睡觉，等第二年春天的时候再出来活动。那么还有哪些动物要冬眠呢？（蛇、乌龟、蜗牛、刺猬……）

补充出示相关的图片。

③师指图画：你们看，小青蛙睡得多香啊！难怪秋姑娘要提醒它：盖好被子别着凉生病。（点红——“盖好被子”）

l         平时，谁会这样提醒我们？（妈妈）现在,秋姑娘也像妈妈一样关心青蛙，提醒青蛙要盖好被子呢，谁能读好这句？评价：秋姑娘真关心青蛙啊。

l         青蛙要冬眠了,可别吵醒它,谁来轻轻地提醒它。评价:多温柔的秋姑娘。

l         女同学和男同学来比一比,温柔地提醒青蛙?评价：女同学读得真温柔。男同学也让我们 感受到了秋姑娘的细心。

 ④小结：有了秋姑娘和小朋友们的关照，老师相信这个冬天小青蛙肯定过得特别温暖安全。

（3）第三封：写给贪玩的松鼠（课件出示）

①秋姑娘还给哪个好朋友写信了，请喜欢的小朋友来读一读这封信。（课件点出）

②为什么秋姑娘要写信催促松鼠快准备好充足的食物呢？（出示词卡：“准备食物”）

——哦，原来秋姑娘知道小松鼠特别“贪玩”（点红：贪玩），所以写信告诉它要“快”准备好充足的食物（点红：快）。寒冷的冬天马上就要到来了，松鼠是不冬眠的，冬天食物又很难找，要是不快点准备好食物的话，寒冷的冬天到来的时候可就要饿肚子了。

③秋姑娘真关心小松鼠啊，小朋友们关心吗？（生：关心。）那我们也给小松鼠出出主意吧，让它准备些什么食物好呢？（学生根据自己的想法为小松鼠准备食品：松子、花生、松果……）

师小结：小朋友们真是热心的孩子！帮小松鼠想出了这么多好吃的东西！不过，我们看看图画，小松鼠在忙着干什么呢？（吃松果）是的，小松鼠最喜欢吃松果了！

那么准备一颗够吗？两颗呢？要怎么样？要很多很多，多的吃不完，足够吃整个冬天的了。书上用了一个什么词语？——（点红：充足），指名读好词语，点名“充足”就是足够多的意思。

④指导读好第四自然段，重点突出“充足”二字。

l         谁来当回秋姑娘，赶紧来催促催促贪玩的小松鼠快去准备食物？评价：听了你的话，小松鼠们肯定快快准备食物；这样提醒,小松鼠不抓紧去准备，可不行啊！谁再来提醒它? 

l         听了你的朗读,小松鼠一定会准备充足的食物。

l         我们一起来催促小松鼠吧。

⑤另外，蚂蚁也和松鼠一样，在冬天到来之前准备好足够的粮食，然后在洞里暖暖地过冬。让我们也催催小蚂蚁吧！——（快准备好充足的食物。）

（4）第四封：写给山村孩子的信。（课件出示）

①过渡：老师喜欢“写给山村孩子的信”，有没有也喜欢这封信的？把最后一个机会留给你来读。指名读第五自然段，说说秋姑娘给山村孩子写的什么内容？（课件出示：别忘了给小树裹上冬衣）

②看图说说山村孩子收到秋姑娘的信以后在干什么呢？（出示词卡：“裹上冬衣”）这里的“冬衣”是指我们身上穿的衣服吗？（不是）那是什么？（借助图画理解到这儿的“冬衣”指的是给小树裹上保暖的稻草）

③师：秋姑娘想得多周到呀！连栽在山村的小树都想到了。多好的秋姑娘！经她一提醒，山村孩子赶快行动起来了。有了这层厚厚的冬衣，这个冬天小树就再也不怕冷了。

④指导朗读第五自然段。

l         谁来读读这封信,提醒山村的孩子“别忘了”？评价:经你这样一提醒,山村孩子肯定不会忘记。

l         人多力量大,我们一起来提醒他们吧，齐读。

5.小结第二到第五段：秋姑娘多善良啊！她关心动物朋友，关心植物朋友。动物和植物同样是我们人类的朋友，我们也应该关心它们。让我们一起读读课文的第二到第五自然段，再次体会秋姑娘的美好心灵。

6.指导背诵，练习说话。

（1）小朋友们，让我们一起和秋姑娘去送信吧！

出示提示，指名填空，齐背诵。

（2）很快，大雁、青蛙、松鼠、山村孩子就收到了秋姑娘的信，它们收到信之后会对秋姑娘说些什么呢？把自己当成南去的大雁、冬眠的青蛙、贪玩的松鼠、山村的孩子。（课件出示填空。学生说话练习）

（3）小朋友们想一想，秋姑娘只写了这四封信吗？（不是）秋姑娘除了给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信，还会想到谁，会给他写信，叮嘱他安全过冬呢？都会写些什么内容呢？学生交流。（蛇、兔子、黑熊、小朋友……）

7.课件出示光秃秃的枫树图，指导读好最后两个自然段。

师：“秋姑娘写呀写呀……咦？树上的枫叶都到哪儿去了？”生：“哈，全被秋姑娘写了信！”。能读好最后两句吗？自己试试，读好语气词“咦”“哈”。

（师指导读好问句和感叹句）

三、教学生字

咦，这儿还有一封信，是写给谁的呢？哦，原来是写给小朋友们的，她要提醒大家正确书写两个生字宝宝呢！

出示生字：秋、村（左右结构、左窄右宽、穿插避让）

好：左窄右宽，第一笔是撇点，注意是一笔写成，撇长点短。第三笔变为提，右不出头。右边是个“子”字，最后一横从田字格的中心点起笔，压横中线写。合起来的时候，注意左边窄，右边宽。

村：是左右结构，左右基本等宽等高，第四笔变为点。

四、总结全文，揭示中心：

师：这篇课文通过写秋姑娘给朋友们写信，告诉我们动物植物怎么准备过冬。有的要迁徙，有的要冬眠，有的要备粮，还有的要保暖。大自然的知识非常广博，小朋友们多去阅读课外书就能知道更多的知识！树上的枫叶没有了，冬爷爷也悄悄地来了，秋姑娘可以放心地走了，让我们跟秋姑娘说声再见吧！

生：秋姑娘再见！

五、作业布置

1.有感情地背诵课文。

2.采集几种落叶，观察它们的形状和颜色。并且把它送给你的好朋友，说出你想说的话。