鸟岛

              常熟市外国语小学 邹丹

一、            复习导入：

1、复习词语（开火车读、齐读）

2、小朋友们，今天我们游览的目的地是鸟岛。准备好了吗？我们出发吧！

二、            学习第一段

1、那么鸟岛在哪儿？课文的第几自然段告诉了我们？（课件出示第一自然段）我请一名小导游来读一读（指名读）。

2、各位游客，听了小导游的介绍，你知道了什么？

3、指名说说。

（1）鸟岛在青海湖西部。（课件简介鸟岛位置）
（2）鸟岛的名字叫“海西皮”
（3）鸟岛闻名中外。（板书：闻名中外）

理解“闻名中外”（闻名：著名；中外：国内外。在国内都很有名气）
     你能换个词吗？（驰名中外、有名、世界闻名）

4、我想，来岛上游玩的人肯定很多。这么有名的鸟岛在我国，此时此刻你的内心感觉怎样？（非常自豪）

5、那你能把这种自豪的感情朗读出来吗？（指名读，齐读。）

三、            教学第二段

过渡：每年春天，天气变暖，湖水解冻，在这春暖花开的季节里，鸟岛是番怎样的景象呢？

1、自由读第二自然段（课件出示第二自然段）

2、春天的鸟岛给你留下了怎样的印象呢？说说体会。 

3、交流：

（1）这里的鸟多。（板书——鸟多）

你是从哪里看出来的？（一群一群）

利用课件理解“一群一群”。

（2）指导朗读“一群一群”试着放慢点速度。指名读。

4、这么多的鸟儿是一块儿飞过来的吗？（不是）

你从哪里看出来的？（陆续）

理解“陆续”：一群接着一群。

5、在蔚蓝色的湖面上一群一群的鸟儿展翅飞来的样子，多么—美丽。那你能把这美丽的景象读出来吗？齐读第一句。

6、那么这么多的鸟儿来这里是干什么的呀？（筑巢安家、养育后代）

7、这么多的鸟儿都来这边筑巢安家，养育后代，这时的鸟岛该有多热闹呀！

就让我们一起把鸟岛的热闹朗读出来。（齐读课文第二段。）

四、学习第三段

过渡：春天的鸟岛是一幅充满生机的画卷，那夏天的鸟岛又是一幅怎样热闹的景象呢？咱们一起走进第三自然段来读一读。（出示第三自然段）

1、自由读，这一自然段共有几句话？

2、交流：

（1）    这一自然段共有几句话？（三句话）

（2）    你能用书上的一个词语来形容六月的鸟岛吗？（热闹）

（3）    从“热闹”可以也能看出此时的鸟岛鸟——非常多。

在这句话中还有哪些词语可以看出鸟岛多？

（4）各种各样：鸟岛上鸟的种类课多了，有黑色的，有白色的，有长腿的，也有短腿的，有长脖子的，也有短脖子的。（课件出示各种鸟图）

（5）还有没有了？（聚在一起、鸟的世界）

     想象一下，鸟儿们聚在一起在讨论写什么？

       （6）这里可真是鸟的世界、鸟的天堂啊！男生来读读这一句话。

3、这一自然段段除了写到“鸟多”之外，还写了什么多呢（板书：鸟窝多）

（1）出示句子。

（2）从哪些地方你能知道鸟窝非常多？（密密麻麻、一个挨一个）

为什么，你能说说原因吗？

（密密麻麻：靠得非常紧；一个挨一个：挨，就是靠，也说明靠得非常紧）

（3）女生来读一读这句话，要求：读出鸟窝的多。

（4）还写到了什么？（板书：鸟蛋多）

①哪些词语可以看出鸟蛋很多？（窝里窝外、到处）

出示插图，让学生感受到鸟蛋的多。

②在鸟岛上不仅鸟蛋多，鸟蛋的颜色也很美，有——玉白色、青绿色。

③指导读好这句话。

3、齐读第三段，让我们再来一起感受一下鸟岛的鸟多，鸟窝多，鸟蛋多。

4、出示“六月是（      ）的时候，（     ）的鸟儿（  ）一起，小岛成了（     ）。    一眼望去，（    ）的鸟窝（     ）。(    )，到处是（    ）色的、（    ）色的鸟蛋。”根据填空试背第三自然段。

五、教学第四段

过渡：这么富有魅力的鸟岛，谁不想来瞧一瞧呢？

1、因此，（出示第一句话）引读——来岛上游玩的人很多。

2、现在我们每位小朋友都是游客，老师现在变成记者，要来采访一下各位游客。

师：游客先生（小姐），你看到了什么？学生自由发挥说说。

师：多么有趣的小鸟，多么可爱的鸟蛋，我们回去的时候，捉几只小鸟，拿几个鸟蛋留个纪念，好吗？（不好）

师：为什么不好？你能说说原因吗？

生：小鸟是人类的朋友，帮助人们做了许多有意义的事情，例如，啄木鸟帮树木除去害虫……

   师：正因为鸟儿做了这么多的事情，所以它被人们称为是朋友，对于朋友能随便伤害它们吗？（不能）反而还要——（要去保护它们）

3、由于每个人们都有这种想法，所以他们虽然——（出示第二句话）

4、比较句子：

（1）    因为大家都知道鸟师人类的朋友，所以没有人去碰幼鸟和鸟蛋。

（2）    没有人去碰鸟和鸟蛋，因为大家都知道鸟是人类的朋友。

两句话有什么不一样？（“因为”位置不同）

哪一句更能强调鸟是人类的朋友？（第二句）读一读

5、是呀，鸟是人类的朋友，它的生存不光需要适宜的自然环境，还需要我们人类的保护。我们都应该爱鸟、护鸟。让我们付出我们的真心，付出我们的行动，一起来做一个爱鸟的人吧！（板书：爱鸟、护鸟）

6、让我们带着对鸟儿的喜爱之情，一起再来读一读课文。