青蛙看海（第二课时）

     常熟市外国语小学  凌燕

一．复习导入

1.每个人都有自己的愿望，你们愿意和大家分享下吗？我们的小青蛙也有一个愿望，就是——（看海）。

2.这节课，让我们继续跟着小青蛙去看看大海，读读课题。

3.课文中的生字宝宝你都能认识了吗？（出示生字词）

4.同学们词语读的真好！那么通过上一节课的学习，我们知道了青蛙长期生活在（    ），很想看看（    ）。在（      ）和（      ）的帮助下，青蛙终于登上（      ），看到（      ）。

5.看来，你们已经牢牢地掌握上节课的内容了，真棒！接下来啊，我们要走进故事，看看苍鹰和松鼠分别是怎样来帮助青蛙登上山顶，看到大海的呢？

二、学习1、2、3自然段。

过渡：我们先来看看青蛙和苍鹰的对话。

 1.（1）当青蛙不知道如何去看到大海，实现自己的愿望时，一只苍鹰告诉他——“诺，只要登上前面那座山，就能看到大海了。”

（2）从苍鹰的话中，我们知道了青蛙要看到大海的方法就是——（登上山顶）。

（3）没错，这里只用了“只要。。。。。。就。。。。。。”这一组词就把青蛙要看到大海的方法说清楚了。那你们能不能也用“只要。。。。。。就。。。。。。”来说一句话呢？

（4）看来，你们已经会用“只要。。。。。。就。。。。。。”造句了，老师真高兴。那么，你觉得苍鹰说话的语气应该是怎样的呢？（很肯定的）是呀，苍鹰有一双有力的翅膀，它能飞在空中，看得清清楚楚。所以它当然知道大海在哪里。哪位小朋友来模仿这只苍鹰，用肯定的态度来告诉这只小青蛙——（教师范读，指名学生读，齐读）。

2.（1）青蛙已经知道了看到大海的方法，可是事情哪有这么简单啊。青蛙又遇到了一个大难题，是什么呀？（山高）

（2）是呀，我们一起来看看这座山。瞧，这座山已经冲入了云层，就连白云呀，也漂浮在半山腰了（贴云）。老师不由得想到了学过的一首诗——（只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。）这真是一座怎样的山啊？（填空）老师送给大家一个成语——高耸入云，在这里就是指这座山非常非常得高，都穿入云层了呀！

（3）怪不得青蛙看到山后，会说——“天哪，这么高的山！”那你能用自己的朗读让大家体会到山很高吗？（指名读，齐读）

（4）同学们，大家再来想象青蛙在说这句话的时候，它的心情是怎样的呢？（惊讶，害怕，难过）它的哪一个动作体现出了这种心情？（吸了口凉气）。谁来做一下这个动作。

（5）是呀，它觉得自己登不上那座山，没信心啊，面对这个巨大的困难，它无可奈何，所以才吸了一口凉气。我们再来配上动作，读一读这句话。

3.（1）从你们的朗读中，我感受到了这只青蛙很害怕登这座高山。那么它为什么这么害怕呢？青蛙告诉我们了吗？它是怎么说的？

（2）从青蛙的话中，你明白它害怕登高山的原因了吗？谁来说说。（没有翅膀可以飞，没有长腿可以跑）是呀，这两样条件它一样都不具备呀。在它看来，自己只有小小的个头，短短的腿，不善于奔跑，更不会飞，怎么可能登上山顶，看到大海呢？

（3）此时此刻，青蛙已全无信心，它的这种害怕困难的情绪已经达到了极点。哪位小朋友能够用朗读把它的这种心情表现出来呢？（指名读，齐读）

4.（1）同学们，老师好为这只小青蛙着急啊，难道就没有别的办法能看到大海吗？这时，苍鹰又说话了——（是啊，。。。。。大海呢？）

（2）请关注下这个问号，是苍鹰心中不清楚，有问题要问青蛙吗？（不是的）那苍鹰说这句话的意思是什么呀？能换个说法，把这个问号改成句号吗？

（3）噢，原来苍鹰的意思已经很明确了，想要看到大海，只能登上山顶，别无它法。它这次的态度更明确、更坚决了。小青蛙，你想要看海，就必须登上山顶。看老师用坚决的态度来读这句话。（提示：问号要读得轻而短。指名读，齐读。）

5.你们想不想来演演这只小青蛙啊。现在，我请一位同学来读青蛙的话，我来读苍鹰的话，再请一位同学读其他的话。

6.我们一起来，请女同学来读苍鹰的话，男同学来读青蛙的话。老师来读其他的话。

三、学习4-9自然段。

1.同学们，苍鹰告诉了青蛙想要看海的唯一方法就是登上山顶，其实是给青蛙指明了方向。但这其实也使小青蛙想寻找其他办法看海的仅存的一点希望也破灭了。所以，这时候青蛙很——失望。（出示句子）失望是什么意思？你在什么情况下失望过？（并齐读）

2.但这时，又出现了一只——（松鼠）。可别小看了它，它可是帮助青蛙登上山顶，看到大海的重要人物啊，下面我们就分别来看看它们的三次对话。

3.第一次对话。

（1）谁来读松鼠的话？指名朗读。

（2）评价：你真是一只热情的小松鼠。老师来问问这只小松鼠：当你看到小青蛙很失望的时候，你是怎么想的呀？

（3）说得真好，谁再来读读小青蛙的话。

（4）看来，小青蛙的心情仍然为看不到大海而感到难过，很—（失望）。我们一起来读这句话，读出青蛙失望的心情。

4.第二次对话。

（1）看到青蛙如此的害怕高山，松鼠并没有去嘲笑它，而是自己很轻松的跳上了一个台阶，并对青蛙说——“这石阶你能跳上去吗？”

（2）同学们，这里的“石阶”或者“台阶”你们知道是什么意思吗？（就是通往山顶的一级一级的阶梯）。和我们学校的什么差不多呀？（楼梯）你们每天都爬过楼梯吧。老师想问你最多能一步爬上几个台阶啊？（2个，3个，4个）哇，这么厉害，那么如果让你只爬一个台阶，你们觉得轻松吗，简单吗？

（3）是呀，怪不得青蛙回答——“这有什么难的！”这是什么符号？（感叹号）表达了青蛙当时怎样的心情啊？（很轻松）请小朋友来读读，看谁能读得更轻松。齐读。

5.第三次对话。

（1）跳了一个台阶以后，青蛙似乎有了点信心，小松鼠趁热打铁，又说——（再跳一下）。

（2）青蛙又上了一个台阶，此时此刻，你们觉得青蛙又会说什么呀？（这有什么难的等等）

（3）对呀，简直太轻松了。我们一起再来读这句话——（这有什么难的！）

（4）学到这里，凌老师不禁想问：刚刚青蛙还是很失望地说—（是啊，可是这山太高了，我上不去。）而现在，又自信满满地说—这有什么难的？是什么原因让它的态度发生了如此大的转变呢？（因为青蛙刚开始看到得是整座山，它就觉得登上去很难；而现在登的是一个个小阶梯，所以它觉得简单）

（5）是呀，面对大山，青蛙确实很害怕、没信心。面对这样大的一个困难，我相信所有人看到了都会和它一样有一种畏惧的心理。但是，我们又发现其实这座大山不就是由一级级石阶组成的吗？这个大困难看似难以克服，但其实它就是由一个个小困难组成的呀，青蛙只需要攻克了这一级级石阶，那么登上山顶其实也没有它想象中的那么困难了。

（6）你们明白这个道理了吗？小青蛙也明白了。所以松鼠才会说——“好，你一定能看到大海。”松鼠多么高兴呀，它的良苦用心终于让小青蛙明白了这个道理呀！我们带着高兴地心情来读读松鼠的话。

6.接下来，我们再来分角色朗读。

四、学习10-11小节。

1.现在，青蛙受到了松鼠的启发，已经不怕这座高山了。就这样，青蛙跟着松鼠——，累了——，渴了——。不知不觉，它们已经——，到达了——。啊！——。

2.看，这就是大海，美不美，听到海浪声了吗？看着大海的美景，在海浪声中，青蛙和松鼠会说些什么呢？

3.是呀，困难看似可怕，其实它无非就是由一个个小困难组成的，只要我们脚踏实地，一步一个脚印地走下去，那么就一定能登上心中的那座大山的。

4.最后，送给大家一句话——“世上无难事，只要肯登攀”，就说明了这个道理。齐读这一句话。

五、生字教学（略）